domingo, 29 de setembro de 2013
sexta-feira, 22 de fevereiro de 2013
PLANEJAMENTO
GOVERNO DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DR. JOÃO PONCE DE ARRUDA
RIBAS DO RIO PARDO – MS
Email:eedjpda@sed.ms.gov.br
Rua Conceição do Rio Pardo, 1997 – Centro – Tel.: (67)32381410
Ribas do Rio Pardo – MS – CEP: 79.180.000
Plano de Aula
Professora:
Disciplina: ________________________________________________.
Ano: _____ Turno: ( )matutino ( )vespertino ( )noturno.
Carga Horária/Tempo: ____ minutos Quantidades de aula_________.
Período:______/______/______ a ______/______/______.
& HABILIDADES/COMPETÊNCIAS:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
& CONTEÚDOS:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
& ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS/METODOLOGIA:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
& RECURSOS
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
& AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
& Observações:
Professor(a): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Coordenação: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________ ___________________________________
PROFESSORA COORDENAÇÃO E/OU
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DR. JOÃO PONCE DE ARRUDA
RIBAS DO RIO PARDO – MS
Email:eedjpda@sed.ms.gov.br
Rua Conceição do Rio Pardo, 1997 – Centro – Tel.: (67)32381410
Ribas do Rio Pardo – MS – CEP: 79.180.000
Plano de Aula
Professora:
Disciplina: ________________________________________________.
Ano: _____ Turno: ( )matutino ( )vespertino ( )noturno.
Carga Horária/Tempo: ____ minutos Quantidades de aula_________.
Período:______/______/______ a ______/______/______.
& HABILIDADES/COMPETÊNCIAS:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
& CONTEÚDOS:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
& ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS/METODOLOGIA:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
& RECURSOS
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
& AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
& Observações:
Professor(a): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Coordenação: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________ ___________________________________
PROFESSORA COORDENAÇÃO E/OU
terça-feira, 12 de fevereiro de 2013
DIA DO CIRCO para professores das séries finais
Circo
Estimule seus alunos a pesquisar mais sobre a história dos palhaços famosos. Essa pesquisa pode ser apresentada à turma como forma de dramatização, mostrando as características mais marcantes de cada um.
Aproveite a atividade “monte seu palhaço” e oriente os alunos para criar o palhaço da forma que imaginam.
Depois peça que cada aluno escreva um pequeno texto que mostre como elas imaginam ser o palhaço montado e o que ele faz de mais engraçado.
Fazer um palhaço com suas partes separadas (braços, pernas, cabeça, etc.), tudo para recortar, colar e pintar.
Tendo como exemplo o “Cirque Du Soleil”, que é bastante conhecido e já passou por várias cidades do mundo, incluindo cidades brasileiras, estimule os alunos a estabelecer uma comparação, mostrando a transformação do circo até esta década.
Estimule seus alunos a pesquisar mais sobre a história dos palhaços famosos. Essa pesquisa pode ser apresentada à turma como forma de dramatização, mostrando as características mais marcantes de cada um.
Aproveite a atividade “monte seu palhaço” e oriente os alunos para criar o palhaço da forma que imaginam.
Depois peça que cada aluno escreva um pequeno texto que mostre como elas imaginam ser o palhaço montado e o que ele faz de mais engraçado.
Fazer um palhaço com suas partes separadas (braços, pernas, cabeça, etc.), tudo para recortar, colar e pintar.
Tendo como exemplo o “Cirque Du Soleil”, que é bastante conhecido e já passou por várias cidades do mundo, incluindo cidades brasileiras, estimule os alunos a estabelecer uma comparação, mostrando a transformação do circo até esta década.
DIA DO CIRCO para professores das séries iniciais
a
Créditos: http://cmc-artes.arteblog.com.br/
http://vargaspatricia.blogspot.com
AS PROFESSORAS DE ARTE PODEM PLANEJAR JUNTO COM A PROFESSORA TITULAR E FAZER COISAS LINDAS PARA ESSE DIA
história do circo no mundo (Fonte: smartkids.com.br)
Palhaços, mágicos, malabaristas! Quanta diversão encontramos no circo!
A história do circo acompanha gerações, mas ele passou por transformações até chegar ao formato como conhecemos atualmente... Vamos conhecer um pouco dessa história!
Os pesquisadores da arte circense mostram que as primeiras tentativas de apresentação em um circo vêm da China, onde a monarquia chinesa se divertia com a apresentação de contorcionistas e equilibristas.
Em Roma, existia o chamado “Circo Máximo”, local onde os plebeus reuniam-se para assistir às atrações organizadas pelas autoridades imperiais.
Os saltimbancos, elenco de artistas itinerantes, surgem Na Idade Média. Esses artistas vagueavam pelas cidades para demonstrar suas habilidades ao ar livre em troca de algumas contribuições.
Mas foi o inglês Philip Astley quem primeiro organizou o circo mais próximo do que conhecemos hoje, com espetáculos variados e com público pagante. O ano era 1768, e Astley organizou um local onde, acompanhado por um tocador de tambor, apresentava um número de acrobacia com cavalos. Nesta época as cidades estavam se formando e crescendo cada vez mais rápido, o que garantia um número razoável de espectadores.
Várias outras atrações foram criadas e artistas interessados nesta arte foram formando grupos circenses que sempre circulam de uma cidade para outra levando alegria e diversão para todos!
Mesmo com o passar do tempo e o avanço da tecnologia na vida das pessoas, como o rádio, televisão e DVD, a presença do circo ainda agita cidades e faz a alegria de crianças e adultos!
Palhaços Famosos
Entre todos os personagens do circo, o palhaço é, sem dúvida, o que tem maior destaque. Não dá para “aprender” ser palhaço, é preciso ter vocação, gostar de interagir com os outros.
No Brasil temos muitos palhaços que transmitiram sua alegria e entusiasmo durante décadas, nos picadeiros e também na televisão. Veja se você lembra de algum: Arrelia, Carequinha, Bozo, Torresmo. Eles ficaram décadas animando a garotada!
Mas o que fazem os outros artistas do circo? Vamos conhecer...
O malabarista é o artista que exibe extrema habilidade e destreza de movimentos com o corpo. Quantas vezes não ficamos atentos e apreensivos com a habilidade dos malabaristas para lançar e capturar objetos no ar! Para se destacar nessa arte é necessário disciplina e muito treino. O malabarismo também é importante para o corpo, pois melhora o reflexo, a coordenação motora de quem pratica.
Outro artista importante em um circo é o adestrador de animais. Para exercer essa função em um circo é claro que o primeiro requisito é gostar de animais, pois o adestrador, antes de mais nada deve respeitar o animal com o qual trabalha. Sua função é adestrar animais para exercícios, através de comando de gestos, voz, baseando-se no reflexo condicionado do animal. Nos circos podemos ver animais como elefantes, cachorros, cavalos e até mesmo ursos adestrados. A permanência de animais nos circos sempre são monitoradas pela Sociedade Internacional Protetora dos Animais - http://www.uipa.org.br/portal/ - para que não haja inadequações no ambiente e maus tratos.
Há também o trapezista, que é aquele que trabalha em um trapézio, ou seja, um equipamento de ginástica constituído por uma haste ou cilindro de madeira ou metal suspensa por duas cordas ou peças verticais fixas numa superfície horizontal. Os trapezista tem que ter muita habilidade, concentração e equilíbrio para exercer essa função.
Mas quem atrai todas as atenções é mesmo o mágico! É muito difícil perceber as peripécias de um mágico! Ele executa vários tipos de ilusionismo utilizando-se de técnicas variadas para iludir o espectador com truques que dependem especialmente da rapidez e agilidade das mãos. Um mágico também tem que treinar muito para ser hábil e muito criativo para estar sempre criando números novos para os espetáculos.
Curiosidades
O Dia do Circo e comemorado em 27 de março o Dia do Circo e representa uma homenagem ao palhaço Piolin, um dos palhaços mais famoso do Brasil que nasceu nesta data, no ano de 1897.
Créditos: http://cmc-artes.arteblog.com.br/
http://vargaspatricia.blogspot.com
AS PROFESSORAS DE ARTE PODEM PLANEJAR JUNTO COM A PROFESSORA TITULAR E FAZER COISAS LINDAS PARA ESSE DIA
história do circo no mundo (Fonte: smartkids.com.br)
Palhaços, mágicos, malabaristas! Quanta diversão encontramos no circo!
A história do circo acompanha gerações, mas ele passou por transformações até chegar ao formato como conhecemos atualmente... Vamos conhecer um pouco dessa história!
Os pesquisadores da arte circense mostram que as primeiras tentativas de apresentação em um circo vêm da China, onde a monarquia chinesa se divertia com a apresentação de contorcionistas e equilibristas.
Em Roma, existia o chamado “Circo Máximo”, local onde os plebeus reuniam-se para assistir às atrações organizadas pelas autoridades imperiais.
Os saltimbancos, elenco de artistas itinerantes, surgem Na Idade Média. Esses artistas vagueavam pelas cidades para demonstrar suas habilidades ao ar livre em troca de algumas contribuições.
Mas foi o inglês Philip Astley quem primeiro organizou o circo mais próximo do que conhecemos hoje, com espetáculos variados e com público pagante. O ano era 1768, e Astley organizou um local onde, acompanhado por um tocador de tambor, apresentava um número de acrobacia com cavalos. Nesta época as cidades estavam se formando e crescendo cada vez mais rápido, o que garantia um número razoável de espectadores.
Várias outras atrações foram criadas e artistas interessados nesta arte foram formando grupos circenses que sempre circulam de uma cidade para outra levando alegria e diversão para todos!
Mesmo com o passar do tempo e o avanço da tecnologia na vida das pessoas, como o rádio, televisão e DVD, a presença do circo ainda agita cidades e faz a alegria de crianças e adultos!
Palhaços Famosos
Entre todos os personagens do circo, o palhaço é, sem dúvida, o que tem maior destaque. Não dá para “aprender” ser palhaço, é preciso ter vocação, gostar de interagir com os outros.
No Brasil temos muitos palhaços que transmitiram sua alegria e entusiasmo durante décadas, nos picadeiros e também na televisão. Veja se você lembra de algum: Arrelia, Carequinha, Bozo, Torresmo. Eles ficaram décadas animando a garotada!
Mas o que fazem os outros artistas do circo? Vamos conhecer...
O malabarista é o artista que exibe extrema habilidade e destreza de movimentos com o corpo. Quantas vezes não ficamos atentos e apreensivos com a habilidade dos malabaristas para lançar e capturar objetos no ar! Para se destacar nessa arte é necessário disciplina e muito treino. O malabarismo também é importante para o corpo, pois melhora o reflexo, a coordenação motora de quem pratica.
Outro artista importante em um circo é o adestrador de animais. Para exercer essa função em um circo é claro que o primeiro requisito é gostar de animais, pois o adestrador, antes de mais nada deve respeitar o animal com o qual trabalha. Sua função é adestrar animais para exercícios, através de comando de gestos, voz, baseando-se no reflexo condicionado do animal. Nos circos podemos ver animais como elefantes, cachorros, cavalos e até mesmo ursos adestrados. A permanência de animais nos circos sempre são monitoradas pela Sociedade Internacional Protetora dos Animais - http://www.uipa.org.br/portal/ - para que não haja inadequações no ambiente e maus tratos.
Há também o trapezista, que é aquele que trabalha em um trapézio, ou seja, um equipamento de ginástica constituído por uma haste ou cilindro de madeira ou metal suspensa por duas cordas ou peças verticais fixas numa superfície horizontal. Os trapezista tem que ter muita habilidade, concentração e equilíbrio para exercer essa função.
Mas quem atrai todas as atenções é mesmo o mágico! É muito difícil perceber as peripécias de um mágico! Ele executa vários tipos de ilusionismo utilizando-se de técnicas variadas para iludir o espectador com truques que dependem especialmente da rapidez e agilidade das mãos. Um mágico também tem que treinar muito para ser hábil e muito criativo para estar sempre criando números novos para os espetáculos.
Curiosidades
O Dia do Circo e comemorado em 27 de março o Dia do Circo e representa uma homenagem ao palhaço Piolin, um dos palhaços mais famoso do Brasil que nasceu nesta data, no ano de 1897.
Mini Projeto para Professoras do 1º ao 5º
Este projetinho servirá para colhermos idéias e montarmos o nosso ok?
Fonte: http://wata-eh-legal.blogspot.com.br/2008/02/educao-infantil-dia-da-mulher.html
8 DE MARÇO: DIA INTERNACIONAL DA MULHER
Dia Internacional da Mulher Mini-projeto: Profissão das mulheres
• Preparar o Cantinho do Jogo simbólico com vários materiais utilizados pela mamãe: roupas femininas, sapatos e bolsas, maquiagem; vassoura, panelas e fogão de brinquedo; computador de brinquedo, papéis e revistas, livros etc.
• Em roda de conversa o professor motivará aos alunos dizendo que para comemorar o Dia da Mulher, irão pensar nas diferentes atividades que as mulheres fazem.
• Deixar que os alunos se expressem livremente, contando aos demais sobre a profissão de suas mães e de outras mulheres que vivem com eles. Ampliar a conversa chamando a atenção para as diversas profissões em que as mulheres atuam: médicas, professoras, motoristas, secretárias, desenhistas, domésticas, cozinheiras, cabeleireiras, dentistas etc. Salientar que todas as profissões são importantes e fazem diferença na sociedade, além de estarem relacionadas entre si.
• Em seguida, propor que brinquem livremente no Cantinho.
• Propor um jogo de mímica, em que um aluno imita a mamãe para que os demais adivinhem o que ela está realizando. Garantir a participação de todos.
Mural
Finalizar a atividade propondo um Mural com o registro coletivo das muitas profissões femininas por meio de desenhos, colagens ou escrita espontânea dos alunos. O professor também poderá ser o escriba.
: TEXTO INFORMATIVO
Como surgiu o Dia Internacional da Mulher?
Durante o Congresso Internacional de Mulheres, realizado em 1919, na cidade de Copenhague, Dinamarca, essa data foi escolhida e oficializada como o dia ideal para o Dia Internacional da Mulher em homenagem ao assassínio de 129 mulheres, que foram queimadas em resposta a uma greve realizada na fábrica têxtil Cotton, em Nova York, em 8 de março de 1857.
O motivo da greve era um protesto contra uma jornada diária de 16 horas de trabalho, aliada a baixos salários. Como resposta à manifestação, os patrões ordenaram que fosse ateado fogo no prédio onde essas mulheres se encontravam
Este projetinho servirá para colhermos idéias e montarmos o nosso ok?
Fonte: http://wata-eh-legal.blogspot.com.br/2008/02/educao-infantil-dia-da-mulher.html
8 DE MARÇO: DIA INTERNACIONAL DA MULHER
Dia Internacional da Mulher Mini-projeto: Profissão das mulheres
• Preparar o Cantinho do Jogo simbólico com vários materiais utilizados pela mamãe: roupas femininas, sapatos e bolsas, maquiagem; vassoura, panelas e fogão de brinquedo; computador de brinquedo, papéis e revistas, livros etc.
• Em roda de conversa o professor motivará aos alunos dizendo que para comemorar o Dia da Mulher, irão pensar nas diferentes atividades que as mulheres fazem.
• Deixar que os alunos se expressem livremente, contando aos demais sobre a profissão de suas mães e de outras mulheres que vivem com eles. Ampliar a conversa chamando a atenção para as diversas profissões em que as mulheres atuam: médicas, professoras, motoristas, secretárias, desenhistas, domésticas, cozinheiras, cabeleireiras, dentistas etc. Salientar que todas as profissões são importantes e fazem diferença na sociedade, além de estarem relacionadas entre si.
• Em seguida, propor que brinquem livremente no Cantinho.
• Propor um jogo de mímica, em que um aluno imita a mamãe para que os demais adivinhem o que ela está realizando. Garantir a participação de todos.
Mural
Finalizar a atividade propondo um Mural com o registro coletivo das muitas profissões femininas por meio de desenhos, colagens ou escrita espontânea dos alunos. O professor também poderá ser o escriba.
: TEXTO INFORMATIVO
Como surgiu o Dia Internacional da Mulher?
Durante o Congresso Internacional de Mulheres, realizado em 1919, na cidade de Copenhague, Dinamarca, essa data foi escolhida e oficializada como o dia ideal para o Dia Internacional da Mulher em homenagem ao assassínio de 129 mulheres, que foram queimadas em resposta a uma greve realizada na fábrica têxtil Cotton, em Nova York, em 8 de março de 1857.
O motivo da greve era um protesto contra uma jornada diária de 16 horas de trabalho, aliada a baixos salários. Como resposta à manifestação, os patrões ordenaram que fosse ateado fogo no prédio onde essas mulheres se encontravam
DIA INTERNACIONAL DA MULHER PARA E.F-6º ao 9º
Queridas colegas professoras, este ano nós vamos começar a todo o vapor, além de trabalharmos a prevenção da dengue logo na primeira semana, o mês de março traz datas que devemos lembrar, como o dia internacional da mulher, dia da escola, dia do circo e no finalzinho do mês, a páscoa, vou postar algumas atividades para facilitar o trabalho de vocês.
sugestão para os professores de 6º ao 9º ano
Dia Internacional da Mulher
Aproveite a comemoração da data para fazer um uma dinâmica diferente que ajude a valorização das meninas da classe: peça que cada uma delas escreva em um cartão quais as suas principais características, físicas e de personalidade.
Esses cartões não podem conter os nomes das autoras. Em seguida devem ser dobrados e colocados em uma caixa. Dando continuidade, cada menino da sala vai pegar um dos cartões, ler as características em voz alta e descobrir quem escreveu.
Depois de descobrirem de quem se trata, eles podem complementar com mais aspectos positivos a respeito daquela menina.
Sugira também que depois os meninos programem uma homenagem para as garotas depois dessa dinâmica.
Outra atividade interessante é usar histórias em quadrinhos e pesquisar sobre as características das personagens femininas das histórias. Será que as garotas da sala se identificam com elas?
Para organizar essa atividade, você deverá separar vários gibis, distribuí-los aos alunos e pedir que, ao lerem as histórias já tracem o que percebem sobre as características das personagens femininas.
Depois disso, eles deverão ler o que selecionaram e relacionar com as alunas da sala, mostrando o porquê da identificação.
A mulher de hoje já evoluiu muito! Já tem um espaço garantido na sociedade e para que os alunos percebam essa realidade, peça que pesquisem sobre qual o papel atual da mulher na sociedade brasileira.
Uma das fontes de pesquisa pode ser o site:
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/mulher/
mulherhoje.html
O Dia Internacional da Mulher é também marcado pelo apoio a não violência contra a mulher, assim, para conscientizar os alunos com relação a este problema, organize uma pesquisa sobre "violência contra a mulher" e quais as formas de combatê-la.
A pesquisa poderá culminar em um debate em sala, apontando os problemas e sugerindo soluções.
Realizar uma palestra convidando a delegada responsável pela Delegacia da Mulher em sua cidade também pode ser uma forma importante de esclarecer sobre os direitos da mulher.
Para que os alunos possam conhecer uma das histórias reais de luta das mulheres, programe a exibição do filme “Anjos Rebeldes” que conta a trajetória de um grupo de mulheres da Filadélfia, EUA, para a conquista do direito de voto e participação política na sociedade.
Um debate posterior ajudará a relacionar o filme com o conteúdo trabalhado.
Você poderá ler a sinopse detalhada no site:
http://www.filmesdecinema.com.br/
filme-anjos-rebeldes-302/
FONTE: SMARTISKIDS.COM.BR e lá tem muito mais, visite o site
sugestão para os professores de 6º ao 9º ano
Dia Internacional da Mulher
Aproveite a comemoração da data para fazer um uma dinâmica diferente que ajude a valorização das meninas da classe: peça que cada uma delas escreva em um cartão quais as suas principais características, físicas e de personalidade.
Esses cartões não podem conter os nomes das autoras. Em seguida devem ser dobrados e colocados em uma caixa. Dando continuidade, cada menino da sala vai pegar um dos cartões, ler as características em voz alta e descobrir quem escreveu.
Depois de descobrirem de quem se trata, eles podem complementar com mais aspectos positivos a respeito daquela menina.
Sugira também que depois os meninos programem uma homenagem para as garotas depois dessa dinâmica.
Outra atividade interessante é usar histórias em quadrinhos e pesquisar sobre as características das personagens femininas das histórias. Será que as garotas da sala se identificam com elas?
Para organizar essa atividade, você deverá separar vários gibis, distribuí-los aos alunos e pedir que, ao lerem as histórias já tracem o que percebem sobre as características das personagens femininas.
Depois disso, eles deverão ler o que selecionaram e relacionar com as alunas da sala, mostrando o porquê da identificação.
A mulher de hoje já evoluiu muito! Já tem um espaço garantido na sociedade e para que os alunos percebam essa realidade, peça que pesquisem sobre qual o papel atual da mulher na sociedade brasileira.
Uma das fontes de pesquisa pode ser o site:
http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/datas/mulher/
mulherhoje.html
O Dia Internacional da Mulher é também marcado pelo apoio a não violência contra a mulher, assim, para conscientizar os alunos com relação a este problema, organize uma pesquisa sobre "violência contra a mulher" e quais as formas de combatê-la.
A pesquisa poderá culminar em um debate em sala, apontando os problemas e sugerindo soluções.
Realizar uma palestra convidando a delegada responsável pela Delegacia da Mulher em sua cidade também pode ser uma forma importante de esclarecer sobre os direitos da mulher.
Para que os alunos possam conhecer uma das histórias reais de luta das mulheres, programe a exibição do filme “Anjos Rebeldes” que conta a trajetória de um grupo de mulheres da Filadélfia, EUA, para a conquista do direito de voto e participação política na sociedade.
Um debate posterior ajudará a relacionar o filme com o conteúdo trabalhado.
Você poderá ler a sinopse detalhada no site:
http://www.filmesdecinema.com.br/
filme-anjos-rebeldes-302/
FONTE: SMARTISKIDS.COM.BR e lá tem muito mais, visite o site
CRACHÁS PARA MENINOS E MENINAS
Oi, colegas, já confeccionaram seus crachás? Eu já fiz os meus e muito mais difíceis que estes que encontrei na net e passo prá vocês, achei lindinhos!!!
LEMBRANCINHAS VOLTA ÀS AULAS
Você que quer receber seus alunos com muito carinho, olha só as dicas que encontrei na net
domingo, 10 de fevereiro de 2013
BEM VINDO 2013
Queridos professores (as ) do E.F.Séries Iniciais.
2013 já começou em nossa escola.
Algumas mudanças necessárias para o bom desenvolvimento de nosso trabalho
Estou confiante... Sei que faremos a diferença este ano...
Vamos começar com um assunto sério e que está incomodando em nosso estado e em nosso muncípio que é a epidemia da DENGUE. Fui atrás de algumas sugestões e vou postar para vocês.
Espero que aproveitem as sugestões
2013 já começou em nossa escola.
Algumas mudanças necessárias para o bom desenvolvimento de nosso trabalho
Estou confiante... Sei que faremos a diferença este ano...
Vamos começar com um assunto sério e que está incomodando em nosso estado e em nosso muncípio que é a epidemia da DENGUE. Fui atrás de algumas sugestões e vou postar para vocês.
Espero que aproveitem as sugestões
Assinar:
Postagens (Atom)